Endlich den Durchblick!

 Schüler der IGS "Willy Brandt" simulieren politischen Alltag der EU und lernen dabei eine Menge dazu

Das Thema Asyl- und Flüchtlingspolitik spielt in der EU ak- tuell eine große Rolle. Aber wie wer- den in der Europä-ischen Union eigent- lich Entschei-dungen getroffen? Um diese Frage zu klären, ha- ben einige Schüler der 12. Klasse der Integrierten Gesamtschule „Willy Brandt“ an einem Planspiel zur Asyl- und Flüchtlingspoli- tik teilgenommen.

Von Bianca Oldekamp
Stadtfeld-Ost/

Europäisches Parla- ment, Europäische Kommission, Rat der Europäischen Union: Das sind nur drei der unzähligen Akteure, die sich im Politikkarussell der Europäischen Union bewegen. Und dann gibt es da in Brüssel neben diesen EU-Ins-titutionen und Ein- richtungen auch noch Lobbyisten und zahl- reiche Pressevertre- ter. Wer soll denn da noch durchblicken?
Rund 30 Schüler und Schülerinnen der Klassenstufe 12 der Integrierten Gesamt-schule „Willy Brandt“ haben nach ihrer Teilnahme am Plan- spiel in der letzten Woche auf jeden Fall einen besseren Über- blick in Sachen EU.

Denn sie haben während des Plan- spiels den Weg einer neuen Gesetzidee von der Vorbereitung bis zur letztlichen Durch-setzung simuliert.

Nach kurzer Einfüh- rung in die Themen EU und deren Asyl- und Flücht-lingspolitik durch Spiel-leiter Johannes Boden-steiner wurden an die Schüler Rollen, die sie an diesem Tag einneh- men mussten, ver- geben. So mussten auch mal rechte Stand-punkte vertreten wer- den, obwohl die per- sönlichen Ansichten mit diesen so ganz und gar nicht übereinkamen.

Nach der Wahl der Präsidien und der Benennung von deren Vorsitzenden hat die EU-Kommission Richt-linien-entwürfe aus- gearbeitet. Während-dessen wurde im EU-Parla- ment und im Ministerrat fleißig de- battiert, um sich posi- tionieren zu können. Im Rahmen bilateraler Gespräche wurde an einem Gesetzentwurf gearbeitet. Ein Nach- richtenüberblick durch die Presse und eine Pressekon-ferenz zur Vorstel- lung des Geset-zesentwurfs folgten. Zurück in ihren Institutionen, die wie in Brüssel natürlich in getrenn- ten Räumen unterge-bracht waren,

widmeten sich die Schüler in EU-Parlament und Ministerrat Änderungs-vorschlägen und debat-tierten den Gesetzentwurf der EU-Kommission. Einer abschließenden Debatte folgte die finale Abstim- mung über das Gesetz zur euro- päischen Asyl- und Flüchtlingspolitik.

Letztlich konnten sich die Schüler auf ein gemein- sames Gesetz zur Asylpolitik einigen.

EU-Parlamentspräsident für einen Tag

Während des Planspiels lernten die Schüler allerdings nicht nur die Abläufe von der Idee eines neuen Gesetzes bis zu seiner Verab-schiedung in der europäischen Union kennen. Sie wurden ganz nebenbei auch in

Konflikt-, Team-, Diskus-sions-, Argu- mentations- und Kom- promissfähigkeit geschult. Zudem stellten die Schüler fest, wie schwierig es ist, in einem demo- kratischen System die eigene Meinung in Debatten zu ver- treten. Auch das Interesse für Politik wurde beim ein oder anderen Schüler mit Sicherheit ge- weckt, denn die ganztägige EU-Simulation kam gut an. Das Planspiel wurde von einem Dienstleister, der für die Friedrich-Ebert-Stiftung Planspiele an Schulen veranstaltet, durchgeführt und war für die Schule kostenfrei.